Le site de l’académie de Normandie partageait récemment avec nous les préconisations de l’inspection générale de Lettres pour l’épreuve du DNB 2024. Un passage de ce document a particulièrement retenu mon attention : « Volontairement posées sous la forme de questions très ouvertes, les consignes exigent un développement nourri et argumenté auquel il est important de préparer les élèves en les engageant très régulièrement dans des activités qui leur permettront d’étayer les émotions et sentiments éprouvés à la lecture pour nourrir l’analyse. » (https://lettres.ac-normandie.fr/?DNB-Information-aux-professeurs-session-2024)
Finie donc la multiplicité de questions qui émiettent le sens global du texte place à la réflexion et au ressenti argumenté des élèves.
Je partage avec vous un document que j’ai conçu pour aider mes élèves de 3e à nommer leurs émotions de lecteur. Je me suis inspirée pour le visuel d’un logo de l’excellent site https://www.loveforlivres.com/index.php?idpage=accueilm&langue=1 qui permet de trouver un livre en fonction de l’émotion que sa lecture procure.
J’ai aussi sélectionné un corpus de quatre bandes dessinées proposant des expériences de lecture très différentes en lien avec les grands thèmes de leur programme.
Pour chaque lecture ils devront :Â
nommer deux émotions ressenties et les justifier en s’appuyant sur des exemples développés
répondre à un sujet de réflexion sous la forme d’un paragraphe argumentéÂ
Si ces documents vous intéresse, vous les trouverez à la fin de cet article.
